奈良教育大学付属小学校／編
解説／川地亜弥子
 
子どものための学びを追求しよう教育を語ることばをたずさえて
社会への適応とそれを可能にさせる教育が求められるいま、
子どもの、親の、教師の本当のねがいはどこにあるのでしょう。そして、学校本来の役割とは？
子どもは、大人から答えだけを教わりたいのではないようです。
子ども自身の内なる成長・発達への希求にせまり、育てる授業づくり。
 
CONTENTS
第1章　みんなのねがい
子どもたちのねがい、おうちの方のねがい そして私たちのねがい／
この社会の中で／「人間」を育てる／子どものために
第2章　教科教育
みんなで「わかってできる」をめざして（低学年・体育）
量分数の世界を子どもたちに（中学年・算数）
目に見えない現象に揺れる子どもたち（高学年・理科）
第3章　教科外教育
多数決から見えたこと／自治の力を育む／
６年間とその先を見通して／「ねがい」を行動に
第4章　特別支援教育
子どもの不思議を科学する　─教育実践の土台にあるもの
「鎧」を脱いで　─「学習室」に通ってきた子どもたち
ことばを育てる、ことばで育つ─特別支援学級で大切にしていること
第5章　みんなの学校
社会的な生き物としてのヒトと教育／「個別─集団」の二項対立を越えて／
集団の中でこその学び／〈他者〉と出会う／声なき〈声〉に耳を澄ます／
「わかったつもり」を問い直す三つの〈他者〉／「みんなちがう」からこそ〈対話〉が生まれる／
多様性に開かれた〝みんなの学校〟／公教育の先に
解説　ねがいを育て、深め、みんなでみんなの社会をつくる